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优秀学生-郑莎

  本人一直热心于公益活动,曾参加过各种各样的志愿服务工作,所以决定进行“三下乡”暑期实践时,便将主题定在“关注留守儿童”上,并结合性格、特长等各方面因素选择了几位志同道合的队友。

  考虑到支教活动其实是“远水解不了近渴”,我们将活动地点锁定在了内,其中,菏泽定陶是山东劳务输出大县,是全省相对落后的地区,留守儿童众多,而且当地建有一所留守儿童学校,所以团队决定在该学校开展我们的“夏令营”活动,以陪伴这些孩子度过一个安全且快乐的暑期,并了解他们的生活、学习情况和留守儿童学校的运行状况。经过多方联系,在菏泽教育局的帮助下,校方认可了团队精心准备的活动计划书并给团队发来“邀请函”表示欢迎。

  正式开始实践活动之前,团队的准备工作陆续有序开展,包括争取赞助、联系指导老师和新闻、支教课程活动安排、制作《饮食用药安全小手册》和立项答辩PPT等,虽然时间紧迫,但适当的分工或合作提高了团队的办事效率。为了带一些图书和日常药品给留守儿童们,并扩大该活动在学校的影响力,团队还选择了回收旧物和义卖,因为适逢毕业季,所以活动进行地很顺利,当然,视情况还可以选择卖等的募捐形式。在这期间,团队还不断地提出各自的意见以完善整个计划,并且就可能发生的情况做了许多应对准备。团队在充足准备情况下参加了学校组织的三下乡暑期实践立项答辩,重点强调了活动的意义所在,突出团队特色,并呈现计划性和充足的准备,得到了评委老师的一致认可,被确立为本次三下乡活动A类团队。立项成功后,团队便各自备课并准备了许多教学素材。

  在定陶留守儿童学校的支教活动开展顺利,五天里,团队和孩子们同吃住,细心照顾他们的起居,安排了丰富而有意义的活动课程,并尽力解决我们所发现的问题。支教并非填塞式的教学,而是关怀与陪伴,志愿者要正确定位,我们应该是他们的朋友更胜于老师,对于这样一个特殊的群体,我们须谨慎,但也要和他们敞开,交流,这样才有可能帮助到他们。而最后的实践总结和相对严谨的调研报告,除了叙述过程,作为一支支教团队,我们则更偏向于个人感受和。

  整个实践过程,在团队的默契配合和努力下得以完满结束,尽管其中也有不足,但在队员们的努力下都能及时弥补,更多的则是,希望这些“我们的学生”能够一步步走出自信的、美丽的人生。

原文标题:优秀学生-郑莎 网址:http://www.iamlze.cn/yulepindao/2020/0417/3915.html

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